这些陕西高校的国家虚拟仿真实验教学项目，你都知道吗？

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日前，教育部发布《关于公布2018年度国家虚拟仿真实验教学项目认定结果的通知》，共认定全国185所高校的296个虚拟仿真实验教学项目为2018年度国家项目，共涉及化学、生物科学、心理学等23个学科领域。陕西省共有9所高校共18个项目获得认定，分别是西安交通大学、陕西师范大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学、西安建筑科技大学、长安大学、西北农林科技大学以及中国人民解放军空军工程大学。

其中，西安交通大学获批5个项目，获批总数并列全国第一。而陕西师范大学获得认定项目数与浙江大学、天津大学、山东大学、哈尔滨工业大学、华中农业大学并列全国第6名，居全国师范类高校第一。

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ONE学长发现，除了西安交通大学和陕西师范大学两所高校外，西北工业大学、西安电子科技大学、西北大学、西安建筑科技大学、长安大学、西北农林科技大学以及中国人民解放军空军工程大学也获得了2018年度国家虚拟仿真实验教学项目认定。

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以项目数最多的西交大和陕师范为例

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让ONE学长带你来了解一下

这些虚拟仿真实验教学项目吧~

橄榄叶中羟基酪醇的分离分析鉴定虚拟仿真实验

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ONE学长了解到，该项目针对共性缺失环节，设计了系统全面（涵盖分离、分析、鉴定全过程）的实验内容。生物类中尚无针对“生物小分子”的分离纯化鉴定实验。其结果真实度高，真正实现理论计算模拟仿真实验结果，且符合度高（色谱类实验中尚无），支持设计实验，色谱实验参数动态调整，快速模拟和验证，过程考核包括有偿提示、分阶段提问、全程操作记录等。

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基于智能制造的工业机器人作业轨迹与过程仿真实验

西安交通大学在自主开发的工业机器人仿真软件基础上，围绕智能制造产线开发了工业机器人作业轨迹与工作过程的虚拟仿真实验。该实验可以实现工业机器人运动的可视化，能让学生快速、系统的掌握工业机器人的操作与编程，仿真导出程序可以控制实体机器人。该实验项目拓宽了智能制造学科交叉实验平台的承载能力，加深学生对智能制造专业知识的理解，是智能制造新工科建设与探索的重要举措。

火电厂热力系统VR认知及瞬态过程能耗特性仿真实验

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该项目依托西安交通大学核电厂与火电厂系统国家级虚拟仿真实验教学中心，基于科研教学相长的思路，将最新的科研成果转化为教学资源，课堂讲解与虚拟现实、虚拟仿真实验相结合，综合应用VR技术和GSE仿真软件，实现对火电厂热力系统的深刻认知和瞬态过程能耗特性的仿真，培养适应行业发展的急需人才。

压水堆核电厂一回路流量不正常事故仿真实验

据悉，该项目完全由西安交通大学自主研发，基于完善的核动力系统瞬态数学模型开发而成，包括了核电厂一回路，二回路，专设安全设施等系统和设备模型；基于.NET框架，用C#编写，采用C/S模式；平台精度高、运行效率高、可拓展性强、界面友好。实验可加深学生对事故过程和事故中重要现象、安全准则、事故预防和缓解、堆安全性能的理解。真正让学生通过仿真认识核电，通过学习让核电事故止于仿真。

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正畸病例分析诊断及治疗设计虚拟仿真实验

本项目针对口腔正畸学专业特点，聚焦正畸疗程长、见效慢、操作不可逆、结果难预测等教学难题，结合国际主流的数字化诊断分析平台，以拓展教学广度和深度、延伸教学时间和空间、提升教学质量和水平为目标，以综合分析和临床实战为立足点，通过线上虚拟人机交互训练与线下临床实训相结合，将现代信息技术与正畸教学深度融合，着力培养整体化的正畸临床思维，强化学生从理论到实践、从片面到综合的学习体验，帮助学生实现从课堂到临床的顺利过渡。

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那么陕西师范大学的虚拟仿真实验教学项目主要研究什么呢？

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ONE学长继续带你往下看~

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基于航空UAV虚拟/增强现实平台的飞行进场黑洞错觉虚拟仿真实验教学项目

在水上、光线较昏暗空间、以及由于天气使区域特性缺失性地域着陆时，区域特性缺失性产生使飞行员无法正确感知飞行高度，没有觉知到这种认知障碍会使驾驶员操作航空器时错觉。本项目通过虚拟平台模拟空中飞行条件下飞行员的空间定向障碍中的进场错觉，通过实际教学和 UAV 虚拟/增强现实的实验平台的操作，使学生充分了解飞行员尤其是新手飞行员在飞行过程中诱发进场错觉的条件和进场错觉的成因，并提高学生对黑洞错觉的兴趣，激发航空心理学研究的热情，对航空飞行员选拔和训练系统的重要意义。

中小学校园欺凌的识别与综合防治虚拟仿真实验教学项目

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近年来，学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件时有发生，损害了学生身心健康，引起了政府社会高度关注。本项目采用虚实结合、情景教学和诊所式教学方式，使学生能够更加生动形象的学习并了解校园欺凌的内涵、类型特征、发生机制以及综合防治策略，也可以通过角色扮演的方式来体悟校园欺凌事件中欺凌者与被欺凌者的内心世界，最终实现校园欺凌特征识别、发生机制、演化过程及综合防治等实验内容的系统掌握。

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治疗疟疾药物青蒿素的合成虚拟仿真教学项目

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青蒿素是一种治疗疟疾的有效药物，目前获得青蒿素的方法，除传统的植物提取外，“化学合成法”由于其成本低廉、可重复性高，日益受到人们的青睐和重视。本项目依托虚拟仿真软件系统，模拟实验场景和实验仪器，并结合动画演示、真实操作视频等，有效地将青蒿素的合成引入到了本科《化学综合实验》课程的教学中。本项目与课程中其它在实验室中进行的常规实验虚实结合，以虚补实、以虚拓实，有效解决了传统综合实验课程新颖性和前沿性不足的问题。学生通过对复杂天然药物-青蒿素的多步仿真合成及结构鉴定，不仅丰富和巩固了有机化学的相关知识，而且提升了其解决复杂科学问题的综合能力和创新能力。

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秦岭生物学野外实践教育虚拟仿真实验教学项目

常规野外实习是在有限的地域范围和时间内进行，然而，动植物的生长发育，种群动态，特征演化，物种分布，以及所处的生态环境往往受温度、降水、光照、海拔，地形和人为活动等多种因素影响，此外，物种的时空分布格局及其对环境变化的响应常常需要在大空间尺度和长时间尺度上展开观察和比较。但由于时间、地点和人力等方面的局限，学生一般只能获得有限的、局部片段化和短暂时间范围内的信息，很难充分拓展实地考察的地域范围，特别是无法从长时程的角度充分了解宏观生物学和生态学现象的发展和演化过程。

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本项目依托“秦岭国家级生物学野外实习基地”，本着“长时程实验短时化，大尺度实验微缩化”的建设理念，开发的“秦岭生物学野外实践教育虚拟仿真实验教学项目”，以虚补实、以虚拓实，有效弥补了常规野外实习的不足。生物学野外综合实习、生态学专业野外实习课程将虚拟教学单元与现实实践单元有机结合，提高学生自主学习积极性、显著提升了实习效果。

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ONE学长了解到，国家虚拟仿真实验教学项目是推进现代信息技术融入实验教学项目、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措，其建设成效是衡量高校创新人才培养质量的重要指标，对学生发展是至关重要的。

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